心理拓展训练应用于初中体育与健康课程的实践研究:1.目的
考察在初中体育与健康课程中应用心理拓展训练是否有助于提高学生体育学业成绩;心理拓展训练可能对初中生产生什么影响。
2.对象
2010年8月至201...
综合实践活动课程中心理健康教育的理念:综合实践活动作为我国基础教育新课改的一大亮点,其目标之一就是引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验,形成最终良好的个性品质。基于对国外综合实践活动课程中心理健康元素...
对我国综合实践活动课程的启示:综合实践活动丰富和多种资源整合的形式,本身可以给心理健康教育提供充分的空间。但如果没有灵活地将综合实践活动和心理健康教育整合起,就会造成了综合实践活动流于形式,又让心理健康教育的...
锻炼方式尽量避免竞争:一项研究对参加持续高强度、长耐力训练的某高校代表队的女子游泳运动员与只参加消遣性游泳的游泳者进行了比较研究,发现消遣性游泳者的抑郁、愤怒和慌乱感等消极情绪显着低于代表队运动员和不动组...
注意每次锻炼持续时间:至少20至30分钟:每次锻炼持续时间如果少于20分钟,在多数情况下是不会出现心里效益的,因为可能相应的效益还未来得及出现,体育活动就已经结束了。有人认为通过身体锻炼进入积极陶醉状态并使大脑得以自...
搭建多元化的互动平台,强化教学过程中的“实践性”环节:高师生是未来的人民教师,在校期间,不仅要掌握必备的专业知识,而且还要掌握教师实际操作的基本技能。因此,高师教学,应突出其师范特点,将着眼点放在未来教师的塑造上。同...