青少年注意发展的趋势主要表现为有意注意开始占主导地位。
青少年注意的特点主要从注意的各种品质谈起。1．注意的稳定性。在青少年期，注意的稳定性随年龄的增加而增长，其中，初一到初二年级，注意的稳定性提高得最为显着，之后上升的趋势日渐平稳。
而且，在少年期女生注意的稳定性高于男生，并且注意的稳定性在一定程度上影响着学习成绩的好坏。2．注意的广度。青少年早期，儿童的注意广度已接近成人的水平，到青年初期，基本达到成人水平。
其中，女生的注意广度发展稍晚于男生，发展的进程比男生较为均衡。青少年注意的广度往往依赖于他们的知识经验。
随着知识经验的积累丰富，青少年注意的广度不断提高，但注意广度是有限的。3．注意的分配。人的注意分配能力在小学期就已发生，到青少年期时持续增长，但增长十分缓慢。这是因为，注意分配时需要有对其中某一项活动的足够的熟练程度，这样才能在进行两项活动时做到注意的有效分配，兼顾彼此。
在青少年中，这种“熟练程度”是有很大的个体差异的，从而影响个体注意的分配能力。同样，成人中间注意分配的发展亦不平衡，一般来说，青年初期注意分配的发展已接近成人水平。4．注意的转移。
青少年注意的转移具有更大的自觉性，即他们可以服从任务的需要，主动地调整自己注意的指向，而且表现出更大的灵活性，即其注意随着任务的要求在不同活动中可以更快、更准确地转移。在青少年期，注意的转移速度随年龄增加呈稳步上升趋势，到青年初期也已接近成人水平。在一些研究中还发现，针对青少年注意的特点，注意的各种品质是可以培养训练的，由此可优化青少年的注意发展。