【生卒】：1923—
【介绍】：
男，湖南省邵阳县人。
中国现代心理学家。1946年获国立中山大学学士学位。
1948年获清华大学硕士学位。1946年～1948年任国立北京大学助教。
1948年～1950年任美国依阿华州立大学研究助理。1952年获哥伦比亚大学哲学博士学位后，1952年～1954年任美国明尼苏达大学儿童心理研究所副研究员。1954年底回国后至1957年为天津河北师范学院副教授。1957年后调至上海华东师范大学任副教授、教授、心理实验室主任。1980年任澳大利亚新南威尔士大学、美国华盛顿大学客座教授。1981年任美国哈佛大学、宾夕法尼亚大学客座教授、《国际学报心理学季刊》编委。
现任上海华东师范大学心理系教授、上海市心理学会理事长。在儿童心理学方面，50年代他最先采用填充句子的投射法来研究儿童社会性发展，这在儿童心理学研究方法上是个创举。
1957年的《心理学年鉴》、《儿童心理学手册》及《儿童心理学研究法》等着作中，都对此给予高度评价，并被许多心理学论着和教材广泛引用。他对儿童早期的学习和发展作了高水平的研究，他创造的儿童早期学习方法，可教2岁半～3岁半儿童学会算术四则运算，可使2岁～4岁的儿童识3000汉字。
他以实验研究儿童学习汉字而着称。
他首先对汉字进行信息分析，其次分析汉字容易学的原因有三：1．汉字是二维－平面方块字，比单维的条行字容易辨别和组块。2．汉字具有对称性，对称的图形比不对称图形的信息少一半，易学易记。3．汉字没有拉丁字母等镜影字母那样的笔画和部件。这一研究结果，在国内外影响很大。他通过实验研究，认为奖惩不仅以个人的经验为参照，而且依照个人在集体中所处的地位为标准，提出了“相对效果律”，即奖励或强化的效果是分配方式的函数，因过去经验与现在所处的地位和得到的奖励的相对数量的不同而不同。
主要论着有：《汉字的信息分析》(1965)、《略论婴幼儿的学习》(1979)、《早期教育与早出人才》(1979)、《汉字好学好用证》(1983)、《“汉字注音，提前读写”实验中一些问题的商榷》(1984)。