学习者在学习过程中心理活动的一种特性。
它不能单独地存在，凡是注意，都有它的内容，要求人们把自己的感知和思维等心理活动指向学习活动，比如，注意听课、注意读书、注意回答问题等。指向性和集中性是学习注意力的特点。
它可以是主动的、自觉的，也可以是被动的、不自觉的，即可以根据注意集中时人的自觉程度，把注意分为有意注意和无意注意两种。由于各人自身条件的不同，其学习注意力是有所差别的，主要表现有：1．注意的稳定性，即注意集中的程度和持续时间。
为了完成学习任务，注意必须能够在某件事物或某一活动上保持足够的时间。2．注意的转移。
表现为注意力有限制地、能动地分散，表现为注意力从外向迅速地转为内向。这都是利用老师讲课中的停顿或板书的间隔时间，及时进行反思和记忆。
这种内向灵活，往往能取得事半功倍的学习效果。3．注意的分配。即在同一时间内把注意分配到不同对象上的能力。它与个人素质有关，同时也有赖于熟练的技能技巧和同时进行的几种活动之间的关系。
这种注意力的分配使用是有一定限度的。