青少年个体或群体中因道德认识、道德情感、道德行为不一致时产生的矛盾。
可表现在许多方面：1．道德两难情境。即按照某一道德准则或规范去选择相应道德行为却又违背了另一道德准则和道德规范的要求，导致心理冲突。2．两种价值观之间的矛盾。例如，父母期望子女建立一种价值观，同伴团体却要求青少年建立另一种价值观。
青少年为了获得同伴的接纳，就要采纳同伴们的价值观，而放弃父母的传统价值观，这时，必然产生心理矛盾。3．个人利益和群体、他人利益的矛盾。
4．道德自我理想与现实自我之间的矛盾。5．性欲望的冲动与满足滞后之间的矛盾等等。这些道德冲突会给青少年造成巨大的压力，使他们面临着一种道德原则的选择。心理学认为，解决道德冲突的最高原则是达到道德行为最佳效果的原则。在教育者的正确引导下，道德冲突有助于青少年明确道德概念、增强道德判断力、掌握动机斗争的方式，使道德发展从低级向高级水平推进。教育过程中，教育者有时还有意创设一些道德冲突的情境对学生进行道德教育。