中小学心理卫生学前言

中小学心理卫生学前言：学校教育的目的在于培养一代新人，为社会发展服务。我国现代化建设的发展越来越清楚地向人们显示培养高素质人才的重要性。对不同的行业、不同的专业领域，“高素质”的具体标准有所不同，但有一点是最基本的、共同的，那就是，高素质的人首先必须是一个健康的人。健康，包括生理健康和心理健康两方面。健康的人就是有健康的体魄和健全的人格，是一个会认知，会做事，会做人，会生存和发展的有效的社会成员。学生的生理、心理健康既是学校教育的目的，又是有效实现学校教育的基础条件。关心学生的生理、心理健康是学校工作的根本，是教育工作的出发点和落脚点。
 
但长期以来，应试教育的错误导向使学校教育工作将主要精力用于知识的传授，对学生心理健康的关心和重视远不及对生理健康和知识增长的关心和重视。更由于心理卫生知识在全社会的不够普及，往往将学生中出现的心理问题乃至心理疾病与思想问题，甚至品德问题混为一谈，从而不能给予及时的、正确的帮助。近年来，许多第一线的教育工作者已意识到学生的心理健康问题及其重要性，为弥补现行课程设置的不足和纠正单纯重视智育的偏向，主动在学校里开展起心理健康教育工作。一些特别有见地的学校管理者则更进一步意识到教师的心理健康问题将直接影响到学生的心理发展。于是，教师的心理健康问题也被提上了议事日程。
 
显然，在提倡素质教育的今天，维护和增进教师和学生的心理健康是办好教育的当务之急。学校管理者和教师都迫切需要充实有关维护心理健康的知识和技能。这正是学校心理卫生学的主要内容，它是把学校教育和心理卫生学结合起来的一门科学，其目的在于维护和增进教师和学生的心理健康。
 
本书是中小学管理者和教师继续教育的教材。在教材编写过程中，为了将心理卫生学的一般原理和原则与学校教育的实际紧密结合起来，着重分析了学生和教师中常见的心理问题。本书特设一章学校心理卫生工作的组织与实施，为在学校里开展心理教育工作提供参考。
 
本书包括五部分内容：中小学心理卫生学概述；有关心理卫生的几个理论问题；学生的心理问题；教师的心理问题；学校心理卫生工作的组织与实施。
 
参加本书编写的有：项灵羽（第一章、第二章）、陶忠（第三章）、齐建芳（第四章、第五章）、刘维良（第六章）、伍芳辉（第七章、第八章）。
 
在本书编写过程中，我们参考了国内外许多著述和教材，吸收了许多有关的研究成果，在此表示感谢。
 
由于教学急需用书，本书成书时间很短，书中难免出现缺点甚至错误，恳请广大读者和专家批评指正。