理解心理健康标准的要求

理解心理健康标准的要求：怎样能更好地理解心理健康标准？我们认为，在中小学心理卫生工作中，适应和发展是心理健康考察的基本立足点。
 
适应和发展是人生的两大基本任务。适应是个人不断做出身心调整，在现实生活中维持一种良好的、有效的生存状态。而发展是指个体的成长和才能品质在时间上所发生的积极变化。这两个概念既密切相连，又有所区别。在一个特定的适应水平上，由于个体的成熟和环境的变化，原来的适应平衡被打破，于是个体向高一级的适应水平推进，这一推进过程便是发展。适应水平总是侧重于个体和现实的关系，发展则指向个体与环境的未来状况，即指向更成熟、更丰富、更健全的心理品质和心理生活。适应和发展应该是心理健康考察的立足点，任何偏离这一立场的心理健康标准，都会失之偏颇。
 
在实际工作中，临床心理学家接触较多的是严重精神障碍的人，这些人在适应现实方面的确存在缺陷。而中小学心理卫生工作者接触的多是正常人，发展性问题在他们身上表现得更突出一些。在对特定人群进行考察时，可以侧重考察适应或发展的一个方面，但在心理卫生工作者的心目中应该考虑到二者的密切联系。例如中小学心理卫生工作者在考虑学生的适应性问题时，就应该从发展的角度想一想，该问题是发展中的暂时现象呢还是纯粹的适应不良？总之，健康的心理既不同于“病态”，又高于“正常”，因而在其涵义里还应包括向崇高人性发展的特征，在其工作中还应把握住发展的思路。