重视学生的全面发展:多年以来,应试教育的结果使学校将大部分精力放在了学生的“知识”教学上,而较少考虑学生的人格成长和全面发展,只有当学生的人格问题影响了知识的学习时,人们才会意识到人格问题的重要。目前实行的素质...
关注学生的终身发展:我国的学校心理卫生工作最早是从大学开始的,近些年来才逐步扩展到中学、小学,这与学生出现心理问题的比例与严重程度相对应。但是我们知道,学生的心理发展是一个持续的量变到质变的过程,基础的、前一阶...
个别智力测验:个别智力测验就是在实施测验时,主试一次只能测试一名被试。个别智力测验的优点是测验内容较为丰富,测验手续比较精密,主试对被试的反应观察、控制较准确,因而测验结果与团体测验相比较准确可靠。个别智力测验...
团体智力测验:团体智力测验,就是一位主试人在同一时间可以测验多名被试对 象。它的优点是经济、节省,但其结果往往不如个别智力测验准确。 (二)特殊能力测验 ...
智力技能的性质:目前对智力技能的性质有不同的认识,传统的智力技能观认为,智力技能是指借助于内部言语在头脑中进行的认识活动。它包括感知、记忆、想象和思维,但以思维为它的主要成分。在认识特定事物,解决具体课题中,这些...
智力技能学习形式及其影响因素:地理教材主要表述了地理事实、地理概念和地理原理。学生在对这些不同类型的知识学习中,能获得相应的地理事实鉴别、地理概念和地理原理等智力技能。由于智力技能的种类不同,学生学习这些智...