地理学习中智力技能的学习:第二章,我们主要阐述了地理知识学习的信息加工过程,及其过程中的几个主要环节。从中我们可以知道学生是如何注意和感知地理信息,如何记忆地理知识和调控自身的学习过程的。但学习的目的不是限于...
地理事实鉴别的学习:地理事实是地理知识的基础,主要由地理名称、地理数据、地理分布、地理景观和地理演变等内容组成。学生学会一项地理事实,就是能将该地理事实与其他地理事实区分开来,即能鉴别地理事实。由于地理教材主...
地理概念的学习:地理概念是对同类地理事实本质特征的概括,是一种基于地理事实鉴别基础之上的智力技能。这种智力技能的学习既是地理事实鉴别智力技能学习的发展,同时又成为更高级智力技能学习的基础。 1.地理概念的学...
学习策略的学习意义:1.学习策略的学习是适应时代发展的需要 我们今天是处在一个科学技术迅猛发展,科学知识大爆炸的时代。知识体系的不断更新,就要求人的知识结构也不断地更新和发展,因此,学生在学校中获得的知识无法适...
地理学习中学习策略的学习:前面两章我们已经论述了地理知识、智力技能学习的过程和条件,这些技能构成学生学习地理的富有价值的能力。然而,学生在掌握并贮备这些技能时,也一直在探索地理学习中如何实行自我调控,怎样的学习...
已有动作技能:已有动作技能与目前将要学习的技能的关系有时为从属关系,有时为并列关系。作为从属关系,这些已有技能表现为是现在要学习的技能的局部技能。如绘制气候类型统计图中的绘制纵横座标、雨量分配柱状图和温度曲...