认知阶段

认知阶段：这里的认知活动主要是指学生必须运用智力技能来指导对任务的认识和对以前所学基础、部分的动作技能的组合。也就是说刚开始一项动作技能学习的学生，必须要认识这项任务的意义、要求和注意事项，理解教师提供的指导语，选择、运用自己以前所学的一些下属基本动作技能，分析自己的制品与样品的差异，等等。这些都属地理智力技能范畴。如学习制作等高线模  
型的学生，除了要认识和理解制作的要求和指导以外，还需仔细分析教师所给的原图比例尺，以确定模型的水平、垂直比例尺，同时需考虑选择什么样的比例尺能使模型制作得科学、美观等，这些内容的处理都受到学生智力技能的影响。
 
很显然，学生的动作技能认知阶段的学习，无论是在课堂上学习，还是在课外活动中学习，都是在正式条件下进行的，而且是初学。因为他们在此之前几乎不接触地理动作技能。所以正式的学习可以使学生从一开始就进入规范的训练状态，有利于以下几个阶段学习的顺利进行。