编码特异性原则 : 提取线索与编码背景相似度越高，线索越有效。例如，早上在餐桌旁决定中午路过图书馆时要还书，但中午路过图书馆时忘了这件事，等回到家看到餐桌时却突然想起来要还书。表面来看，图书馆相...
共同治疗因素 : 1936年，美国心理学家M.罗森茨维格发现不同流派的咨询师均声称他们的咨询取得了良好的效果，且提供了相应的证据。他将这一现象称为渡渡鸟效应，这一现象也被后来的研究者称为等值悖论。...
共同要素说：19世纪末和20世纪初，心理学家开始借助实验来检验形式说的迁移理论。美国著名心理学家詹姆士在1890年首先通过记忆实验来研究学习迁移问题。其实验结果表明：记忆能力不受训练的影响，记忆的改善不在于记忆能力的...
创造性评定的基本原则：第一，一致性原则。即要求所用工具应与测量者对“创造性”的定义（尤其是“创造性”的操作定义）相一致。如果认为个体创造性的高低程度表现在发散性思维方面，那么，就应选用以测量发散性思维为核心的测验...
创造性培养的基本原则：创造性的培养与训练，是指教师根据思维及创造活动的一般规律，激发学生进行创造的兴趣，形成与提高他们良好的创造性素质，引导他们掌握实现创造的基本方法。从而提高其创造能力和思维水平，以更好的从事创...
班主任要主动与学生家长交流共同来开展心理教育：心理教育不能仅仅局限在学校教学工作，还要联合家长的力量，全面实行初中心理教育。班主任要经常跟初中生的家长进行沟通，让家长了解每位学生在学校的情况，同时也可以从家长处...
