创造性思维的培养:创造性思维训练,是培养学生创造性中用得最多的方法,也是一项最重要的内容。主要包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等。以下列举一些训练方法。
(1)头脑风暴法
头脑风暴法又叫智力激励法,由...
创造性评定的基本方法:创造性评定不等同于智力测验,其方法多种多样,实施时要充分注意创造性结构的多维度多层面性,要从不同角度予以测验和评定。基本的方法有:
第一,创造性测验法,即通过采用标准化的题目,按照规定的程序施测...
创造方法的培养:创造方法是指人们在创造活动过程中运用创造的具体思维方法和创造技能,创造方法的训练可以诱发个体的潜在创造性。目前人们常用的创造方法有检查提问法、类比模拟法、分析借鉴法、移植发明法、聚焦发明法...
托兰斯创造性测验:托兰斯创造性测验于1966年编制而成,是目前应用最广泛的创造力测验,适用于各年龄阶段的人。托兰斯测验由言语创造性思维测验、图画创造性思维测验以及声音和词的创造性思维测验构成。这些测验均以游戏的...
道德品质形成的开端与基本条件:要形成道德信念,就必须使知情意行这些心理成分都得到相应的发展,如果它们的发展失去了协调性,致使某一成分有所偏离,就会相互削弱,影响道德信念的形成;如果对道德知识不理解,那么情意行都会失去...
威廉斯创造力测验:威廉斯创造力测验包含三个部分,创造性思维测验、创造力倾向量表、创造性思维与倾向评定量表。
第一,创造性思维测验。这部分测验是让被试者完成有意义的图画,从而测验他们思维的流畅性、开放性、变通性...