精细运动技能发展 :
这一技能涉及手-眼协调以及小肌肉群的协调，包括写字、画画、打字、系鞋带等手部和手指运动。够物和抓握是婴儿精细运动技能发展最重要的两个特征。够物行为在婴儿大约3个月时变得稍微精确，此时婴儿根据物体的大小和形状去调节抓握行为；5～6个月时，婴儿在关灯的情况下也能够到物体，他们可以协调双手来抓握物体；快到1岁时，婴儿可以协调拇指和食指一起做出钳状抓握，能够捡起小石子、按按钮、开闭小盒子等，随后，婴儿可以较好地够到运动中的物体。
幼儿的精细运动飞速发展，他们对手和手指的控制能力提高。3岁幼儿能搭起相当高的积木，但还不能搭出完美的直线；4岁儿童的精细运动协调性更精确，能够画出相似的人像，能够用纸折叠出三角形，但在搭积木时仍有困难；5岁儿童的精细运动协调性得到进一步的提高，他们的手、胳膊、手指都在眼睛的良好控制下共同活动，此时大部分儿童都会使用成人的握笔姿势和一个相对稳定的角度进行绘画和书写。
幼儿期精细运动技能的发展
年龄 | 精细运动技能 |
2～3岁 | 穿、脱简单的衣服；开合拉链；较熟练地使用勺子 |
3～4岁 | 系上和解开较大的衣扣；不需要帮助地吃饭；使用剪刀；模仿画直线和圆，画出最初的“蝌蚪人”图画 |
4～5岁 | 熟练地使用叉子；用剪刀沿线剪东西；照样子画三角形、十字形和一些字母 |
5～6岁 | 用刀切软食物；系鞋带；分6个部分画出一个人；照样子写数字和简单的词 |
精细运动技能在学龄期继续提高，儿童对手和手指的控制得到了很好发展，双手的协调能力进一步增强，能够准确完成各种复杂的动作。学龄儿童精细运动技能的发展在书写和绘画方面表现得尤为明显，6岁时，多数儿童能比较清晰地写出字母、自己的姓名以及从1到10的数字等，但因为是用整个手臂，而不是用手腕和手指书写，所以写得比较大；6～7岁时，能够系鞋带和扣扣子；8～9岁时，可以独立使用一只手，会使用螺丝刀，此时写出的字小了一些，且整齐、匀称；11～12岁时，操控物体的能力几乎达到成人的水平。
精细动作技能的发展标志着儿童具有了操作环境的能力，影响儿童认识事物、概念形成以及理解等认知能力，是儿童认知提高与进一步发展的基础。精细动作的获得是其他高级认知活动的前提，同时精细动作的发展与认知的发展相互作用，提高精细动作可以改善注意力，提高大脑的执行功能。