心理辅导与咨询技能训练

心理辅导与咨询技能训练：党中央提倡提升全民健康素养，推动全民健身和全民健康深度融合，要加大心理健康问题基础性研究，做好心理健康知识和心理疾病科普工作，规范发展心理治疗、心理咨询等心理健康服务。这是对未来心理健康教师提出的要求。现今社会，中小学校中存在心理困扰和问题行为的学生数量日益增多，中小学生的心理问题或来源于学业的压力、家庭的困扰，或来源于成长的烦恼，对未来的迷茫。面对这一现状，作为未来的心理健康教师具备过硬的心理辅导和心理咨询能力是未来职业的必然要求。因此对心理学专业学生进行辅导及咨询训练也是专业培养的重要组成部分。

　　首先，心理辅导或咨询也应从观摩做起，高校教师为学生提供大量成功的咨询影像资料，让学生从这些案例中学习咨询的技巧。之后通过现场咨询模拟，对中小学生中常见的心理问题予以解?Q，如厌学、考试焦虑、学习压力、学习障碍、挫折处理、情感问题、注意障碍等。训练过程中，要先培训学生对问题形成诊断的能力，之后再从学过的各种咨询技巧、咨询疗法中找到适合来访者的具体方案，并能准确迅速的做出应对。这就需要学生对咨询的相关知识极为熟练。中小学校的咨询中有一些常用的技能，如房树人的分析能力、沙盘的使用能力，是最易被中小学生们接受喜爱的，这都需要心理学生能了然于胸。只有做过大量的演练才能达到应用自如。另外，中小学生的咨询与社会成人的咨询不同，成人咨询可以寻找问题根源，从而使问题得到解决。中小学生的部分问题即便知道了成因，依然没有办法消除根源，这就要求教师要从学生的自身调节、让学生学会积极应对等方面采取措施，这是训练的重点也是训练的难点。

　　国外心理咨询的培训尤其重视实践能力，其主旨方式均在于将实践技能训练融入实践服务的过程中。英、美、德的一些大学通常会依托自身的教育资源和学生优势，在实践教育方面大胆创新，组织心理学学生参与全方位的社区实践活动，把实践活动融入课堂。我们师范院校也可以在教学的各个环节中，为学生提供广阔的实践和历练舞台，围绕高校，辐射周边的一些中小学校，创造机会让学生深入校园，在尝试给中小学生以帮助的同时，提升自身的专业素养。