教师威信的概念与结构：教师的威信是在与学生的交往过程中形成的，是教师与学生之间所形成的一种积极肯定的关系。教师如果热爱学生，尊重和严格要求学生，具有高尚的品德，渊博的知识，循循善诱、富有启发性的教育方法，广泛的兴趣...
影响教师威信形成的因素：教师威信的形成，是各种主客观条件共同作用的结果。主观条件是指教师自身的心理素质，这是威信形成的决定性因素；客观条件是指影响教师威信形成的外部因素，包括教师的社会地位、教育行政机关和学校领...
教师是学生个性的塑造者：教师不仅要向学生传授科学文化知识，而且要按照一定的世界观塑造学生的个性。学生的个性是在人们生活的社会环境中，在人与人的相互关系中形成的。教师是学生接触最多的社会成员。教师的一言一行、...
教师的人格结构：加拿大的柏恩在1964年提出人格结构的pac理论。他认为人格是由p、a、c三态所组成的，p是父母态，a是成人态，c是儿童态。以父母态为主的教师有明显的优越感和权威感，往往凭主观印象办事，独断专行，滥用权威，学生没...
教师的个性品质：教师的个性包括动机、需要、兴趣、性格、气质等。教书育人是人民教师的根本职责，如果说教师良好的认知能力能有效地促进学生智力的发展，那么教师的个性品质便在很大程度上决定着学生个性的健康发展。教师...
教师的心理健康是从事教育工作的必要条件：心理健康与身体健康一样，都是人们正常生活、工作和学习的基本条件。不健康的心理和不健康的身体一样，会直接影响人的各种活动的正常进行。对于那些以物为工作对象的人而言，他们的...
