营造军校文化课良好课堂心理气氛的对策

营造军校文化课良好课堂心理气氛的对策：（一）树立教育教学威信

　　教员的教学威信是指教员使学员感到尊敬而信服精的神号召力，是影响学员情绪情感体验、制约课堂心理气氛的重要因素。但是在和教员交流时，发现有的教员抱怨说，有的学员不认教员的账，看课外书，小声说话，出现管不了的现象。出现这种情况，说明教员的教育威信存在问题。要树立教员的教育教学威信，具体需要做到以下两点：一是教员在课堂教学活动中要严格要求自己，为人师表，以身作则，用自己良好的形象影响学员。二是教员要不断提升自己的专业素质，有学识、知识渊博的教员才能受到学员的敬重和佩服。

　　（二）提高学习认知，培养学习兴趣

　　认知心理学认为，在创造学习的外部条件时，必须以内部的认知规律为前提。认知决定着学习效率和学习结果，爱学习、会学习、善学习的学员才能成为高效的学习者，而兴趣是最好的老师，对学习感兴趣的学员才会集中更多精力和时间在学习上，在课堂上才能始终跟着教员的思路，积极配合教员，踊跃发言，这样营造出的课堂心理气氛将是积极的，所以培养学习兴趣很重要。提高学习认知，培养学习兴趣，首先要端正学习态度和动机，将学习的外部动机转化为内部动机，培养自己对于学习本身的热爱。其次还要明确学习目标，制定一个自己“跳一跳，能够着”的学习目标，才能强化自己对学习的兴趣。

　　（三）正规制度、计划，化解外部压力

　　军队院校是个大环境，为了营造良好的课堂心理气氛，学院必须出台相应的维持教学秩序的政策。一是惩罚制度。学员因自身个人需要，不经请假，无故旷课，应严肃处理。学员因连队公差，不符合规定，上课迟到或早退，应追究营连主官责任。二是奖励制度。对于学员在课堂表现优异的连队，学员无迟到或早退现象的连队，学员给予相应营连队主官一定奖励，从而能鼓励营连主官，抓好学员上课秩序。需要注意的是，学院出台政策后，相关处室要加强检查监督，确保制度真正落到实处。（作者单位：1.武警警官学院政治法律系军事心理学教研室;2.武警广州指挥学院三大队十三队）