声乐心理学与实践的相互作用

声乐心理学与实践的相互作用：声乐包括着歌唱表演、训练的全部理论与实践。声乐心理学在声乐学习中对其音域、音色、感情处理都有着重要的作用。反之，实践学习效果的好坏，也影响着声乐心理学对歌唱学习的引导。

　　举例来说，如大家都熟悉的歌曲《军营飞来一只百灵》。其结尾后的“啊”， 此部分要轻巧活跃且不能拖泥带水。后面的结尾音“啊”，本身歌曲就是一首花腔女高音，在此期间要求方法到位，情感发自内心。倘若解决不了心理障碍，不但会出现破音，而且气息无法支持。有些同学具备嘹亮的嗓音条件，加之有老师的循循善诱，本来可以唱得很出色，但由于没有对自己的一种自信，反之就是说没有良好的心理素质，就会导致歌唱学习任务的失败。

　　声乐心理学在实践学习和舞台表演中具有举足轻重的作用，在实践学习中，他引导甚至给声乐学习者强大的动力和质的飞跃，使声乐教学和声乐学习一个引领作用；因此，歌唱感觉实质上与歌唱心理本身就存在直接关系。声乐心理学在舞台表演中，一首好的歌曲，演唱成功的歌曲，同样重要的是演唱技巧和情感，但更重要的是调节好自身演唱时的心态，排除演唱时的心理紧张，才能使一首声乐作品绘声绘色，充分发挥好演唱者的演唱水平和各方面才能。