视觉平衡的掌握训练

视觉平衡的掌握训练：(一)课题阐述

　　视觉平衡不同于物理平衡,因人的眼部生理构造的特殊性,对于物体除了在视网膜上形成影像外,大脑视觉处理中枢会对图片组成进行二次处理,以达到视觉上获得图形信息的快感,某部分快感来自于平衡感的形成,因此本课题着重训练平衡感。

　　(二)作业步骤

　　1.由教师选取和提供四至五种几何造型或具体产品造型图片,让学生进行观察。

　　2.要求学生在一张纸上采用拼贴或者透叠等各种组合方式,使其达到一种画面的平衡,即视觉上的平衡感。

　　(三)训练要点

　　着重训练学生对于视觉平衡的感知能力。

　　(四)媒介

　　书本、报纸、网络和其他媒体、相机、纸张、笔,构思创作材料不限。

　　(五)作业技法

　　主要采用拼贴和透叠等制作技法,可辅助以手绘等其他擅长的表现技法。

　　(六)解题方法

　　1.学生需要对教师提供的若干张几何造型或具体产品造型图片进行观察和比较,选取自己喜欢或感兴趣的图片进行仔细观察,然后进行分析、拆分或解构等。

　　2.对这些已有资源进行构思、延伸、提炼和变化,运用拼贴或者透叠的组合方式,可辅助运用手绘的表现技法,创作充满创意的作品,力求使画面达到视觉的平衡效果。汇总后裱贴好,进行展示。

　　3.创作思考引申,思考其在具体的设计中的应用。这部分不做具体深入,只做思考和想象,也可以是自己认为哪些设计可以改变,运用上自己的作品或者部分元素。