儿童美术教育的现状和存在的问题

儿童美术教育的现状和存在的问题：在转型的现代社会中，成人对于生存和名利的压力无形中波及到儿童，使得本是最具人格陶冶感化作用的儿童美术教育被扭曲。经济发展的不均衡已经导致中国儿童美术的严重倾斜。一方面，西部、老少边穷等不发达地区的孩子没有美术老师和基本的材料工具；另一方面，城市儿童已被看作课外美术的强大消费群体，并且面对商业刺激和外来文化的倾泻正在忘却优秀的传统。长此以往，可能导致文化断裂与文明失落的悲剧，这是儿童美术理论研究、社会和相关政府部门都不能忽略的重要问题。

　　我们常常也听到家长说：“你得好好画啊，这个画的不像，老师怎么教你的？”通过这段话，我们可以看出家庭在儿童早期的影响，他们不知儿童的心理活动和成人的区别，在儿童的世界里没有画的好或不好，只有创造力想象力的强与不强。在这一阶段，儿童思维及大脑的活跃与否就在此体现了。在教学中，成年人认为天空是蓝的，水是绿的，但是在儿童的眼里，一切都是不同的，新鲜的。我们怎能扼杀孩子们内心的美好世界呢？我们可以让他们自由发挥，想象，这样也许就成就了一个天才的诞生。其他国家的儿童美术教育，他们为孩子准备了各种彩色泥土给孩子尽情玩乐，让孩子体验色彩、自由作画，鼓励个人的表达方式。而要让儿童画真正成为“儿童自己的画”，评价方面非常重要。幼儿教师从不对孩子的画横加评价，而是细心地把每个孩子的画悬挂张贴，由孩子们欣赏讨论。我们想想我们现在是否还在临摹老师的画别人的画呢，这对于儿童来讲是十分的不利的，我们的孩子被模式化太强烈了，这样下去我们将永远不可能还给孩子真正意义上的美术教育。