揭示小学生心理活动规律和特点的科学，是发展心理学的一个分支。
具体地说，它研究6岁或7岁～11岁或12岁小学生在教育影响下学习和心理发展的特点，包括认知的发展、知识的掌握、情感和意志的变化、品德与个性的形成以及这个时期可能发生的心理障碍等心理规律和特点。小学生心理发展的条件有学生自身的生理发育趋势和客观环境的变化。就自身的生理发育来看，小学生身体发育速度是人一生中最快的阶段，同时身体机能发育趋于成熟。
小学期间客观环境的变化从游戏活动为主转变为学校正规的教育，这样就使小学生心理发展表现出如下特点：1．小学生心理发展十分迅速，尤其是智力和思维能力。
2．小学生心理发展是协调的，没有少年期心理发展的“动荡性”。3．小学生心理发展是开放的，不是闭锁的。4．小学生心理发展有较大的可塑性，是开发智力和培养良好心理品质和行为习惯的一个好时机。小学生心理学研究的方法主要包括：观察法、访谈法、实验法、测验法和问卷法。