青年品德在理智方面的特征，主要体现在道德知识、道德思维、道德观念等的发展上。
1．道德知识水平。青年掌握的道德行为准则知识日趋增多，其道德知识结构也日益复杂。
对道德知识的掌握水平也有了新的特点，从形式上看，更加概括、抽象；从内容上看，更加深刻。2．道德判断和道德评价能力。
他们不仅仅自觉地遵守某些行为准则，而且认识到法律的人为性和社会规则的灵活性。自我意识的进一步分化和智力发展深刻影响着其道德评价能力的发展，开始能通过现象揭示道德行为的本质，从动机与效果的统一来评价；能对具体问题做出具体分析；大部分学生能分清主次地对行为进行一分为二的评价。同时，也常对自己的道德品质进行分析、评价。3．道德观念。
通过道德思维获取一定的道德知识，形成其道德观念。
它与其道德判断能力紧密相关，基本上达到了原则水平。