前苏联着名教育家苏霍姆林斯基在长期教育实践基础上提出的一系列德育观点、学说。
是其整个教育思想体系的重要组成部分。主要内容有：1．德育的地位和作用。
认为学校的理想是培养全面、和谐发展的人；在全面发展的教育中，学校德育占主导地位，对人的全面发展起决定作用。道德是“照亮全面发展的一切方面的光源”，是“全面和谐发展的核心”。
学校的全部工作都应包含德育的因素，把它作为一根红线贯穿在其他各教育之中。2．德育的内容。
认为要培养有共产主义道德的人，就必须向学生进行人道主义教育、集体教育、纪律教育、劳动教育。特别强调共产主义道德知识的教学，培养共产主义道德信念。3．德育的途径、方法。主张通过传授知识特别是“关于人的知识”进行教育，“知识对于形成人的道德面貌起着极其重要的作用”。强调学校德育应与家庭教育结合。坚持在学校中通过道德标准的“物化”对学生进行教育。
认为劳动、纪律是培养劳动态度、纪律精神的重要方法和途径，自我教育是培养道德信念的必要前提，集体是教育的重要工具。4．关于道德教育大纲和教材。
认为同其他教育一样，道德教育应有一个大纲，“道德教育大纲好比是蓝图，我们做教师是按照这张蓝图对材料进行加工、锤炼而使之成为人的”。为保证道德教育大纲的实施，强调要加强道德教育教材的建设。苏霍姆林斯基的德育思想散见于他的《怎样培养真正的人》、《帕甫雷什中学》等着作中。