学习过程(活动)的组成因素及各因素之间的关系。
前苏联心理学家列昂节夫认为，学习是一种环状的结构，由3个基本环节组成：1．定向环节。它指由外界刺激引起的主体的分析器的一系列反应动作。
它揭示刺激本身的特征及其作用，建立调节行为的“定向映象”。2．行动环节。
它是在定向映象调节支配下发生的，其作用在于把对新环境的定向付诸实现，对动作的对象施加作用。3．反馈环节。
它是执行环节动作结果的回收，其功能在于矫正行动。西方许多心理学家倾向于从控制论、信息论与系统论观点来探讨学习的结构，认为学习是一种信息的传递过程，是由信息的输入、输出与反馈等环节构成的。
信息加工的学习结构可以用下面的图来表示：
同其他的学习反应一样，信息加工的学习模型呈现的刺激和反应是一特殊事件的起点和终点。图中详细描绘的是假设介于这两端之间的心理过程。
虚线表示内部认知事件和外部世界之间的界限。我们从这一模型可见，如光、热、压力、声这样的物理刺激被人接收并暂时存储在系统(STSS)中，受到注意的信息便从STSS传送到短时记忆(STM)和工作(WM)储存系统中。
倘若经过复述或编码，STM或WM中的信息可能作为注意的焦点而被保持，或者被转入长时记忆(LTM)中。