青少年在人际交往的过程中形成起来的一种亲密的人际关系。
美国心理学家杜万认为青少年的友谊发展有3个阶段：一是11岁～13岁，青少年交往关系集中在共同的活动上，而不是人际关系上，朋友仅是一起做某事的人，并不强调交往的深度和联系的密度；二是14岁～16岁，人际交往特别强调情感支持和自信心；三是17岁以后，人际关系强调彼此的人格和相互的兴趣，因而各自的价值观、审美情趣和各种不同的体验对人际交往影响很大。中国的研究(1988)认为青少年的友谊有以下特点：1．青少年喜欢与人交往，随年龄增大，结交朋友的需要增强。高中是结交同性朋友的猛增期。男生重朋友的数量，女生重质量。2．随年龄提高，主张结交异性朋友的人数的百分比递增，大学是产生结交异性朋友需要的猛增期。3．朋友交往内容的百分比排列的顺序为学习→谈心→恋爱、鉴赏→运动→休闲→互助→抽烟、请客吃饭。
大学生把恋爱列为重要的交往内容。4．选择朋友特别重视性格、品格、知识、能力4因素，交际的涵养水平较高。
5．初中是结交知心朋友的高峰期。6．随年级提高，交友的时间增长，女性结交朋友的时间长于男性。7．影响朋友关系最重要的因素是“能否互相关心，真诚相待”，其次是兴趣相同。初中生重兴趣，高中、大学生重相互关心、真诚相待。
对于青少年来说，友谊观是价值观的重要表现形式之一，结交什么样的朋友对他们的人生之路影响极大，家长和广大的教育工作者应对他们加以正确地引导。