青少年社会行为的发展:实质上是在生理和心理发展成熟的基础上,掌握社会所需要的行为方式的过程。其性质在很大程度上取决于社会环境对他的影响。青少年在活动中表现的行为,有的受到别人的赞扬,有的被人们所否定,为社会舆论...
社会空间:一个人感知到的并对其行为产生影响的人或团体的总称。社会空间决定于个人对其社会关系的了解,而非决定于别人对其社会关系的客观描述。一个人的社会空间随着他的社会关系的改变而改变,一些新的个人和团体对他会...
社会赞许:社会对个体行为的许可、肯定、称赞等。其表现形式多种多样:舆论的支持,团体的许可与表彰,他人的称赞与认同,父母的点头与微笑等。所有这些都构成对个体的社会赞许。社会赞许动机是人类的一种社会性动机,不同性别和...
社会期待:群体依据个体的身份和角色所表达的希望和要求。它总是反映在根据社会公认的价值标准和各种群体的不同要求制定出来的群体准则和行为规范上。这些准则和规范对该群体的人起作用,成为个体的行动动机。社会期待有...
社会认同:社会心理学家施伦克提出的一个概念。指个人对自己在社会情境中得到的“定义”的理解和接受。施伦克的印象整饰理论认为,一个人自我形象通过两种途径获得:一是自我观念,是在自我评价基础上形成的对自我的看法;另一...
青少年自我评价原则性的发展:自我评价的原则性指的是能够以一定的道德观点和社会行为准则为依据而做出的自我评价。学前儿童和低年级小学生一般只是就自己或别人的某些具体行为做出评价,而不能从道德原则的高度来评价自...