628.你知道智力测验的作用吗?

    628.你知道智力测验的作用吗? : 智力测验是一种科学鉴定个体聪明程度的工具,它的成绩,即IQ(智商) 与学业成绩有着密切的关系。鉴于智力测验的这种特点,它可代替学业成绩测验去完成某些任务,有时它的效果比学业成绩测验更好。下面讲一下智力测验的主要作用。
(1)分班作用。分班: 将同一水准的学生分在一个班中教学。这种分班教学能更有效地提高教学效益。在一个层次整齐的班中,教师只需要采用一种适当的教学方法就能适合全班学生,使每个学生都能充分利用课内时间,不会出现吃不饱和吃不下的现象。
那么采用智力测验作为分班标准有什么好处呢?智力测验是一个科学准确的标准化测验。经过一次智力测验就能得到学生各方面能力发展的情况,成绩可立即换算成在本地区儿童中所处的百分位数。它不但能在同校内进行比较,还可跨校、跨区、甚至跨市进行比较。这就是学业成绩测验所做不到的。目前的学业成绩测验并不科学,即使在同一校内,也很难总体衡量一个学生。
(2) 对教育的指导作用。智力测验可使教育做到有的放矢,可体现学生智力发展的具体情况,如表明学生的观察力、抽象思维能力、推理能力、数学运算能力以及动手操作能力等发展情况。根据这些线索,教师可确定在特定的班中采取何种合适的教学方法,对于特定的学生采取何种特定的方式。还可根据学生的短处给于一定的补偿教育。对于智商较低的学生可适当地放慢教学速度,降低内容的深度和广度。对于高智商的学生则可加快教学速度,增加学习内容的深度和广度。
(3) 用于职业指导。在选择职业时,人们总希望能找一个符合自己兴趣且又能胜任的工作。但目前找工作往往有很大的盲目性。对于具体工作人们不可能了解的很细致。因此,兴趣也就很肤浅。如对自己的能力不了解,干了某一种工作,即使兴趣很浓也会由于不能胜任而变成厌恶。
智力测验能具体反映个体智力发展的各个方面,在选择职业时,智力测验可起到一个扬长避短的指导作用。
内外向人格调查表:
根据内曼和科尔施太特的命题表
(1)能独断独行 是 (否)
(2)快乐主义的人生观 (是) 否
(3)喜静安闲 是 (否)(4)对人十分信任 (是)否
(5)筹思五年以后的事 是(否)
(6)遇有集体活动愿在家不参加 是(否)
(7)能在大庭广众中工作 (是)否
(8)常做同样的工作 是(否)
(9)觉得集会乐趣与个别交际无异 (是)否
(10)三思而后决定 是(否)
(11)不愿别人提示,而愿自出心裁 (是)否
(12)安静而非热烈地娱乐 是(否)
(13)工作时不愿在旁观看 是(否)
(14)厌弃呆板的职业 (是)否
(15)宁愿节省而不愿耗费 是(否)
(16)不常分析自己的思想和动机 (是)否
(17)好作冥想幻想 是(否)
(18) 自己擅长的工作愿意人在旁观看 (是)否
(19)怒时不加抑制 是(否)
(20)工作因人赞赏而改善 (是)否
(21)喜欢兴奋紧张地劳动 (是)否
(22)常回想自己 是(否)
(23)愿做群众运动的领袖 (是)否
(24)公开演说 (是)否
(25)使梦想成为事实 是(否)
(26)很讲究写应酬信 是(否)
(27)做事粗糙 (是)否
(28)深思熟虑 是(否)
(29)能将强烈的情绪表现出来 (是)否
(30)不拘小节 (是)否
(31)对人十分小心 是(否)(32) 与观点不同的人自由联络 是 (否)
(33)喜猜疑 (是)否
(34) 轻听人言,不加思索 是 (否)
(35)愿意谈话不愿做实际工作 (是)否
(36)好读书不求甚解 是(否)
(37) 常写日记 是(否)
(38)在群众中肃静无哗 (是)否
(39)不得己而动作 (是)否
(40)不愿回想自己 (是)否
(41)工作有计划 是(否)
(42)常变换工作 (是)否
(43)对麻烦事情愿避免而不愿承担 是(否)
(44)重视谣言 是(否)
(45)信任别人 (是)否
(46)非极熟悉的人不轻信任 是(否)
(47)愿研究别人而不愿研究自己 (是)否
(48)放假期间愿找一静地而不喜欢热闹场所 是(否)
(49)意见常变化而不固定 (是)否
(50)任何说话场合均愿参加 (是)否
说明:
(1)凡带 ( )号的代表外向,无 ( )号的代表内向。
(2)如果被试者不能确定(是)和(否) ,可以不答。
(3)上面50个题目,25个属于外向,25个属内向。如果被试者认为自己的情况符合于提问内容,就在“是”上划○,如果不符合,就在“否”上划○。
评分公式: