学生心目中的理想教师

学生心目中的理想教师：学生心目中的教师是怎样的形象，对这一点，有的教师很少考虑，而有威信的教师往往能“设身处地”进行“心理位移”，以学生的目光（他们的  
需要、期望、价值观）来考察“怎样才算是一个好教师。他们能从学生的生活习惯、心理特点来选择教育措施，从而成为学生喜欢的教师。
 
学生心目中理想的教师，国内外心理学工作者做过不少的调查，发现小学生喜欢的教师是：教学方法灵活、活泼、开朗，能与学生一起学习和游戏，对学生是宽容热心的。他们不喜欢的教师是：教学方法呆板、好训斥人、有偏心。中学生（尤其是高中学生）喜欢的教师是：知识渊博、讲课生动、逻辑性强，品德高尚，有事业心。他们不喜欢的教师是：教学枯燥无味，经常责骂学生，对学生没有同情心，处理问题不公正，自私。当然这在不同的学校、不同学生身上反映是不同的。
 
下面是日本心理学家的调查材料：
 

关键词： 教师,学生,理想 教师心理的年龄特征 教师心理的年龄特征：在我国不同年龄阶段的教师，具有他独特的年龄特征：   （一）老年教师的特点   老年教师是指50岁以上，25年教龄以上的教师。老年教师的心理特点，最主要的是生命不息、战斗不止。老年教师随着年龄的增长，他们... 当代大学生消费行为的引导对策 当代大学生消费行为的引导对策：1.教育大学生以正确的价值观合理消费 　　不管是大学里的教育工作者还是管理者，在教育教学过程中还应该要求针对大学生的消费行为、消费习惯、以及消费理念要通过多渠道进行积极地指导和... 目标适度干预学生的学业困境 目标适度干预学生的学业困境：每一个考上重点中学的学生即使不是佼佼者，也一定在学业上有着较高的追求。但是随着新课程的全面铺开，学生的学业负担越来越重，随着而产生的学业上的心理困境也越来越重，这种趋势在重点中学尤为... 交往适度干预学生的情感困境 交往适度干预学生的情感困境：一位哲学家说过：“不善于驾驭自己情绪的人总会有所失。”良好的情绪可以成为事业和生活的动力，而恶劣的情绪则会对身心健康产生破坏作用。因而把自己的情绪升华到有利于个人社会的高度，乃是明... 学生课堂发言心理障碍产生的原因 学生课堂发言心理障碍产生的原因：随着小学年级的增高，课堂发言人数明显减少，这一现象的普遍性已经严重影响到了课堂教学的质量。对于学生而言，教师单纯讲授式的教学灌入思想，不能引起学生思考，达不到学习的最佳效果。对于教... 教师的心理品质 教师的心理品质：心理品质是指一个人在心理过程和个性心理特征等方面所表现出来的本质特征。教师职业特点、社会角色和人际关系，决定了教师应具备一系列特定的心理品质。这些品质主要包括教师的认知能力、情感、意志和人...