衡量审美能力的工具。
以有关量表为尺度来度量个体审美能力构成及水平。包括审美欣赏测验和审美创造测验。
科学的审美能力测验产生于20世纪20年代，主要包括视觉艺术能力测验和音乐能力测验。比较着名的视觉艺术能力测验有：梅耶美术判断力测验、格雷富斯图素判断测验、霍恩艺术能力倾向测验、麦克多里美术测验、克劳伯绘画能力测验、美沃论兹基本美术能力测验等。比较着名的音乐能力测验有：西肖尔音乐才能测验、J．K．温音乐能力标准化测验、戈登音乐能力倾向测验等。首先编制音乐能力倾向测验的是美国人西肖尔。他认为音乐能力有6个要素：音调高低感觉、强度感觉、时间长短感觉、音色或音质的感觉、节律感觉、音调记忆。1939年他在《音乐才能之测量》一书中把该测验分为A、B两类。A类测量一般儿童，B类测量具有音乐天才的儿童。
每类测验有3张12时的唱片，上面录有一对对的对比音，这些对比音反映着前述6个要素。
克瑙伯的绘画能力测验有几个要素：凭记忆画图、据画谱画人物、在一定空间内组合图画、用指定部分完成图形、划去图形中的错误、图画创作等，从中测出被试的创造力、想象力、用符号表现观念的能力及设计能力等。