审美心理结构之一。
个体在审美活动中形成的对未来审美活动起着支配调节作用的审美认知因素之间的构成关系。在审美活动中，它主要负责审美信息的加工和处理过程，是审美认知活动的心理机制，主要包括五个方面：(1)审美认知过程，如审美感知、审美记忆、审美想象、审美思维等；(2)审美认知策略或审美认知技能，如快速扫描、逐点分析、保持适当心理距离等；(3)特殊的审美认知能力，如音高辨别力、曲调识别和记忆力等音乐认知能力和色彩差异评定力、空间位置的敏锐性、事物形状结构把握力等美术认知能力；(4)相关知识结构和个人独特的审美经验结构，如美学、艺术学、艺术史学、历史学、宗教学、具体领域的艺术门类方面的知识、先前审美活动中所获得的审美经验等；(5)审美的元认知成分，即个体对自己审美活动的认识、监控和调节的心理能力，是对个体审美认知活动的自我意识，起到审美反馈的作用。上述认知要素之间复杂的相互作用，构成了多维度、多层次、内部构造复杂的审美认知结构。这种结构使我们在接触到美的事物或艺术时，能够自觉地进行审美信息加工，从而获得外部事物或艺术品的审美经验或审美意义。
它的产生和发展既有遗传的作用，又有后天环境和教育的作用，其中，有意识、有目的的审美教育具有决定性影响。