语义关系说

电报句组句规则理论。

R．W．布朗等人提出。认为儿童是根据电报句中词之间的语义关系来安排词序，以一定的词序来表达一定的语义关系。

如说英语和说汉语的儿童，在施事和受事关系中，都是施事在受事之前；在所有者和所有物的关系中，都是所有者在所有物之前。布朗发现，儿童的电报句中存在11种语义关系，按性质可分为两类：第一类为指谓形式，包括称呼、再现、不存在、指示物体等；第二类为关系形式，包括施与和动作、动作和接受、施与和接受、动作和位置、物体和位置、所有者和所有物、物体和属性等。

但尚无充分事实说明儿童是否具有语义范畴的知识。