学习习惯说

亦称“学习的刺激－反应说”。

行为主义创始人华生提出的一种学习理论。他认为，学习的实质是形成习惯，即在条件刺激与条件反应之间建立牢固的联结。通过条件化作用，将散乱的非习得反应加以组织而形成条件反应。人的各种行为习惯，包括肢体的习惯、言语的习惯与脏腑的习惯，都由一些简单的条件反应构成。华生认为，习惯的形成受频因律和近因律的支配。