犯罪学习论:运用学习理论解释犯罪原因的学说。与“犯罪情境决定论”相对。主要有:(1)塔尔德的模仿论。法国社会学家、犯罪学家塔尔德认为,社会即模仿,所有社会生活的重要行为与现象均由模仿而来,犯罪行为也不例外。(2)E.H.萨...
防患学习:学习对厌恶刺激出现的预示信号作出反应的过程。有机体在经历过因厌恶刺激导致的痛苦后,逐渐学会在厌恶刺激出现前就作出反应,以避免与厌恶刺激的任何接触。有主动防患学习和被动防患学习两种。前者指作出某种外...
飞行学习曲线:亦称“飞行技能练习曲线”。学员飞行学习进步情况的反映。通常以练习次数或时间为横坐标,以练习成绩为纵坐标,标上每一次飞行的成绩而成。反映学习的一般规律:练习初期,成绩提高较快,一个阶段后,成绩提高的速度...
非联想学习:学习模式的一种。只需要一种重复出现的刺激,不涉及两种刺激之间的联想。把单一刺激重复呈现引起的行为变化作为一种学习模式,是美国学者肯特尔1976年提出的。他以海生软体动物海兔为实验对象,系统研究了单一刺...
非逆转变换学习:学习的一种形式。个体在学习过程中接受正负两类刺激。当个体能对正、负刺激作出正确反应后,再经过训练使其能够将对正、负刺激的反应方式进行对换。这时的学习过程就是逆转学习。若在第一次学习时,正、负...
分解学习法:学习方法的一种。与“整体学习法”相对。把某一套完整的技术动作分解为各个部分,在掌握各个部分的基础上再将分解动作联合起来形成整体动作。其特点是先将整个技术动作按动作的逻辑顺序分解成几个部分,设法在...