学习自然展开说

主张学习是一个自发发展的过程的学说。

在逻辑上源于这样的观点：人性是善的，对于环境是能动的。每一个体在未受外部影响前，都是自由的、自主的、积极向前的，他们力求创造世界。

该学说首先由卢梭倡导，后成为瑞士教育家裴斯泰洛齐和德国哲学家、教育家福禄贝尔的教育思想的基础。

卢梭极力主张教师要允许学生接近自然，使他们能无拘束地纵情于自然冲动、本能和情感之中。

儿童的成长是逐渐展开先天决定的人性倾向的过程。当心理经过一系列展开阶段时，每一阶段被假定有其独特的需要，这种以儿童为中心的需要类似于本能。这种教育观强调通过激发儿童自己的兴趣去学习，强调儿童内部的原动力，反对任何强迫或命令。这种观点为以马斯洛与罗杰斯为代表的人本主义学习论所继承。