学习的结构：学习过程(活动)的组成因素及各因素之间的关系。前苏联心理学家列昂节夫认为，学习是一种环状的结构，由3个基本环节组成：1．定向环节。它指由外界刺激引起的主体的分析器的一系列反应动作。它揭示刺激本身的特征及...
官能心理学：哲学心理学理论的组成部分。是由罗马帝国的教父哲学演变而来。官能心理学认为“心”是由多个官能所组成。这种官能具有精神能力，其主要包括意志、思想、感情、知觉、记忆等，它能独立引起各种心理活动；了解这些...
深蕴心理学：又称“深层心理学”，是一种主要研究无意识的心理学分支。其代表人物有弗洛伊德等。他们认为，人的精神生活包括意识和无意识两个部分。意识部分并不重要，而占大部分的无意识却蕴藏着种种力量，不仅强而有力，而且成...
神经心理学：研究人的高级神经系统机能和行为之间相互关系和相互作用（即脑—行为关系）的心理学分支。任务在于确定人心理活动的大脑的物质基础，并采用最新的心理学方法为诊断脑的局部性病灶提供依据。...
儿童心理学：发展心理学分支之一。研究儿童（从出生到１３岁前后）心理发生、发展的一般规律及各年龄阶段的心理特征。形成于１９世纪后期。研究范围非常广泛，包括儿童心理在新生儿期、婴儿期、前学龄期、学龄初期到学龄中期的发展及...
学习变量：指影响学生学习的各种因素，包括主体因素与客观情景因素。主体因素指的是学习者主体方面影响学习的主客观因素，主要有：1．学习者认知结构模式。主要指先前学习所获得的知识在内容上与组织方面的特征及其在此基础上...
