职业能力倾向测验 :
传统智力测验只能就一个单一而笼统的智商分来解释和比较个体间的差异，不能对差异内部的现象做更进一步的客观判断，更无法比较具有不同能力因素的个体内差异。智力理论由英国心理学家C.E.斯皮尔曼的二因素论到英国心理学家P.E.弗农的层次理论的发展过程中，因素分析方法的发展和应用起了决定性作用，它使得智力所包含的各种不同能力因素能够被辨别、分类和定义，进而使得对这些能力因素有针对性地进行测量变为可能，能力倾向测验便应运而生。
第一套能力倾向成套测验是美国心理学家和心理计量学家L.L.瑟斯顿于1941年在智力群因素理论基础上编制的基本心理能力测验（PMA），主要测量5种能力因素：言语能力、数的能力、知觉速度、推理能力和空间关系认知能力，目的是了解、预测学生在各门课程中的学习情况。该测验存在许多技术缺陷，现在较少应用，但它具有重要的历史意义，成为此后发展起来的各种能力倾向测验的先驱。
能力倾向测验按内容和功能，可分为两类：①多重能力倾向测验。鉴别个人多方面能力的测验。它包括若干个分测验，每个分测验测量一种性向。可用多个分数表示个人在多方面的能力。②特殊能力倾向测验。测量个人某方面特有潜在能力的测验。主要用来弥补智力测验的不足，并使测验从综合性向专一化进步。它多用于测量个人在音乐、艺术、机械、文书、创造等方面的特殊潜在才能。