发展拟合优度模型 :
当个体的自身特征（气质、人格、价值观、态度、信念、技能和习性等）和所处的情境（物理与社会环境、重要他人等）达到良好的匹配，即拟合良好；当个体的自身特征和所处的情境不能够很好地匹配，即拟合不良。拟合良好可以促进个体与所处情境积极发展，拟合不良则会不利于个体与所处情境良好发展。该模型强调个体与所处情境的关系特征对于个体发展的影响，是发展系统理论框架下的重要观点之一。
发展拟合优度模型认为，个体是否能够发展良好，既不取决于个体自身某一特征，也不取决于个体所处情境的某一特征，而是取决于个体与所处情境的匹配程度。例如，外向且自主性强的个体与鼓励个性独立的环境匹配良好，因此能够获得更好发展；内敛且依赖性较强的个体则与鼓励个性独立的环境难以匹配，从而容易促生适应不良问题。值得指出的是，该模型认为，个体与环境的匹配程度在整个发展过程中是不断发展变化的，每个特定时间点的匹配状态受到之前匹配状态的影响。在这个过程中，需要个体适当调整（而不是完全改变）自己去更好地与环境匹配，同时也可以适当调整环境特征从而使二者达到较好的拟合状态。
发展拟合优度模型从个体与环境的关系角度提供了个体实现良好发展的合理化解释，并为促进个体良好发展的干预或教育工作提供了有益启示。例如，面对青春期的个体，家庭和学校应该给青少年提供更多的表达和决策的机会以及自由空间，从而与该时期的个体发展需要相匹配，即提升发展拟合优度，从而实现青少年的良好发展。