创造性思维的培养

创造性思维的培养：创造性思维训练，是培养学生创造性中用得最多的方法，也是一项最重要的内容。主要包括思维的流畅性、变通性、独特性和辩证性训练等。以下列举一些训练方法。

（1）头脑风暴法

头脑风暴法又叫智力激励法，由奥斯本于1945提出的，他鼓励问题解决者提出各种各样的设想，包括看来似乎不着边际、不得要领的甚至荒唐可笑的想法，只要有一丝合理的成分，有一线导致创造的希望，都来者不拒。总之，希望一个人在问题出现时，对问题的解决犹如夏天的暴风骤雨一般来得快，在最短的时间内提出的假设越多越好。在运用头脑风暴法时，应鼓励异想天开、奇思妙想，尽可能多、尽可能快地列出能想出的观点，以期获得新颖独特的见解。

头脑风暴法往往以一组人员开会的方式进行，将所有与会人员对某一问题的主意聚集起来解决问题。这种方法有时会遇到中断的情况，奥斯本提出以下建议：①提醒。可做其他的用途。②适应。有其他的东西像这个吗？③修饰。改变原意、颜色、动作、气味、形状等。④放大。可以另加些什么？强一些？高一些？夸大一些？⑤缩小。减少些什么？多一些？短一些？低估一些？⑥代替。用其他材料、方式、过程、人物、地方代替。⑦重组。交换零件？重新布置，改换顺序？⑧颠倒。反过来怎样？⑨组合。混杂、混合、集合起来怎样？

头脑风暴法通过多人集体讨论，相互启迪，激发灵感，从而引起创造性思维的连锁反应，形成综合创新思路。为了发扬该法优点，克服局限性，德国形态分析法专家霍利格改进发明了默写式的635法，日本创造学家高桥诚提出卡式集中设想的cbs法等，均属于头脑风暴法的改进类型。研究表明，通过头脑风暴法的训练，学生在创造性测验中，其创造性分数确实有所提高。

（2）直觉思维训练与头脑体操法

直觉思维也是创造性思维的一种，是一种跳跃式的思维，不经过明显的中间推理过程，就能得出结论。在创造发明等活动中，我们经常可以凭直觉抓住思维的“闪光点”，从而直接而迅速地找到创造的突破口。“头脑体操”是一种训练直觉思维的有效方法。头脑体操，即当问题出来，马上凭直觉去想到一个正确答案。此时，问题解决者也可能是“知其然而不知其所以然”的。