心理委员管理与培养的深层体会

心理委员管理与培养的深层体会：（一）心理委员的工作管理以及其职位的介绍

　　心理委员作为一个可以随时与老师或同学进行互动的职位，可以在学校心理咨询中心或者素质拓展中心管理的共同组织领导下更好的开展心理健康教育等工作。此职位要求其要具有乐于助人并且为人主动热情的基本特征。尤其是要从内心中去自愿想要帮助别人，这是作为心理委员的第一要求同时也是最基本要求。

　　（二）心理委员的发挥作用取决于对心理委员的定位

　　若单纯的将心理委员定位为信息员和宣传员的话，则很容易会拉开心理委员与同学之间的距离，甚至会被冠上某些影响不好的“外号”。如此一来，便会进一步影响心理委员的积极性与工作性的开展，更加在无形之中影响到其自身本职工作的开展，进而无法顺利进行。例如：同学们的心理需求与心理动态与学校心理健康教育工作相联系。而二者皆属于心理委员的纽带作用，即：上下传达、同辈关怀、危机干预、心理健康教育推广、以自我成长带动他人成长。

　　（三）加强并促进心理委员的成长与培训

　　心理委员是具有特殊性的一项工作，同时也需要一些专业性以及初步的保密与评估。若培训无法跟上，则会造成信息混乱的局面，同时也会影响其正面形象。因此应加强培训与管理而获得其自我成长。