品德的心理结构

品德的心理结构：研究道德品质的心理结构有助于人们了解品德的心理实质，为有效地培养道德品质提供科学的依据。由于道德品质的心理结构非常复杂，研究者们一般是先将道德品质划分为基本的心理成分，并进一步探讨这些心理成分之间的关系。

迄今为止，人们在道德品质可分为哪些心理成分这一问题上，意见并不一致，但影响较大的看法是将其分为道德认识、道德情感、道德意志和道德行为四种成分，这一观点被称为四因素说。对道德品质包括哪些心理成分的其他看法有：

二因素说：认为道德品质由知和行所构成，即任何道德品质都包括道德认识和道德行为两个因素。因此，道德教育中的基本矛盾是知和行间的矛盾，知和行统一是衡量道德的标准，要从知和行两方面人手才能提高学生的道德品质。

三因素说：认为道德品质由知、情、行构成，即除了知、行外，道德品质还包括道德情感。这一观点认为，要培养儿童良好的道德品质，就应该从这三个方面全面培养、协调发展，并提出了在学校的德育工作中应该“晓之以理、动之以情、导之以行”。三因素说把道德意志包括在道德行为的训练之中。

五因素说：在四因素基础上应增加一个道德信念因素，它与四因素说无本质区别。

品德是由多种心理成分共同构成的一个复杂整体。尽管至今对品德心理结构的组成部分，还没有一个比较一致的看法，但其中的共同成分基本上可以归纳为：道德认识、道德情感、道德意志和道德行为。