逆反心理的理论背景

逆反心理的理论背景：社会心理学理论认为，逆反心理是一种特殊的反对态度，主要由认知、情感和行为意向三个要素构成的。认知要素对逆反心理起着准备和导向作用，是受教育者态度的基础。因为人们在认识某一现象或问题时，心理上都事先具有一定的较为稳定的思维方式和价值观。这些价值观和思维方式所构成的认知，支配着人们将要采取怎样的做法，是拥护、支持、顺从的态度，或者怠慢、反对、逆行的态度。情感要素指的是人们在心理上对认知信息内容的一种情绪体验，即喜悦或者反感。情感在逆反心理中起着决定的作用或是直接的动力。具体来说就是大学生在接受教育的过程中，如果他们理解了某一信息或观念，就会感到一种满足、充实和愉悦；反之就会感到疑惑、焦虑和烦忧。大学生面对新观念、新信息会产生新的情绪感受，然后与原有的认知结构中所存储的知识内容、态度加以比较。如果原有的不良情绪不能得到有效地克服和消除，他们的不良情绪就会愈加强烈，从而产生去抵制有关思想政治教育的内容和信息的行为意向。这些意向累积越来越多时，逆反心理就会转化为一种逆反行为。行为意向要素是逆反心理转化为逆反行为的准备，直接受逆反情感的作用和影响。从理论上充分认清逆反心理的构成及其作用，能加深我们对逆反心理实质的认识，有利于我们寻找解决对策，有效地预防大学生逆反心理的产生。