通过指导写作，为心理保健筑起“预防线”，为心理健康教育开辟广阔的空间

通过指导写作，为心理保健筑起“预防线”，为心理健康教育开辟广阔的空间：众所周知，“心理疾患”是因心中堆积的情感不能及时排泄，心中淤积的问题不能及时解决而形成的心理问题。而语文课外练笔包括日记、随笔等，不仅可以帮助学生提高写作能力，还可以疏导学生的不良情绪。因而鼓励学生勤写日记或随笔之类的文章是必要的。语文教师可通过指导学生写日记、周记及话题作文的方法使之排泄不良情绪，并通过它们了解学生思想，对学生进行心理健康教育，为其心理保健筑起一道“预防线”。

　　 那么，怎样指导学生写心理作文呢？

　　 本人认为作文写作需要从以下几个方面进行：第一，在作文指导时老师要引导学生从自然界着眼，在感悟自然中体悟自然之美、生活之美，提升学生分辨真善美与假恶丑的能力。第二，作为语文教师，一定既要给学生营造理想的人文世界，又要引导学生正确地认识社会，让学生在社会生活中懂得如何正确地对待其中的阴暗面，让学生既有理想又懂得社会，绝不能让学生生活在童话世界当中。第三，教师在作文命题时，可以适当拟一些与心理健康密切相关的题目。第四，通过作文与日记修改强化学生的意志，让学生学会面对挫折，体会成功与失败之间的辩证关系。总之，写作教学是学生进行心理健康教育的极佳途径，一定要充分挖掘其潜在的心理健康教育意义。