儿童表达思想，向别人传递信息的言语能力的发展。
婴儿期言语表达的主要特点是它的情境性，这种特点是由儿童的言语交际水平决定的。这时儿童与成人的言语交际，还只限于向成人提出问题或要求，或者对成人所提问题的简单回答，主要属于对话言语，还很少有表述性的独白言语。幼儿阶段，随着实践活动、集体活动的增多，儿童的独立性大大增长起来。言语表达能力迅速发展，言语结构复杂化，开始使用各种基本类型的句子。
幼儿言语表达能力的发展表现在：句子结构更加复杂，复合句的比例增加，句子的长度不断增加；口语表达的顺序性、完整性和逻辑性有所发展。到中、小学阶段，不仅口语表达能力不断提高，而且书面言语表达能力也开始发展。
在修辞造句、组织篇章结构、洞悉主题及标点运用等方面也有所提高。初中开始能打破统一的顺叙格局，开始采用插叙、倒叙等，疑问句和感叹句型也不断增多。
从小学四年级到高中二年级，口语和书面语言的逻辑性均不断增强。