主要有以下几种理论：1．精神分析学派的心理性欲发展阶段理论。
弗洛伊德以其泛性论思想提出了儿童心理发展的阶段学说，他认为个体的发展是伴随着性的发展而发展的，与性本能的驱动有关。为此他划分出青少年心理发展的阶段为口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和青春期。2．埃里克森的心理社会发展阶段理论。埃里克森把人格的发展看做是自我与社会要求之间矛盾冲突的表现，提出了青少年心理发展的阶段为：信任感对不信任感；自主性对羞怯和疑虑；主动性对内疚；勤奋对自卑；同一感对角色混乱；亲密感对孤独感。
3．皮亚杰的认知发展阶段理论。皮亚杰认为儿童到成人的认知发展不是一个数量的简单累积过程，而是伴随着同化性的认知结构的不断建构。
他把青少年认知发展划分为感知－运算、阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。4．埃里科宁以主导活动划分的青少年心理发展阶段理论。
埃里科宁按照青少年主导活动的变化把青少年心理发展划分为直接情感的交往阶段、摆弄实物的活动阶段、游戏活动阶段、学习活动阶段、在社会公益活动系统中的交往活动阶段和专业的学习活动阶段。