17世纪英国教育家洛克的教育论着。
此书是他在1683年～1689年间流亡荷兰时期，为帮助他的朋友教育子女所写的信札。1693年整理成书出版。
因系朋友之间关于教育问题的谈话，故名《教育漫话》。全书内容主要包括：1．论教育的目的与作用。
洛克从其政治立场出发，主张英国教育的目的是培养绅士。绅士是“有德行、有用、能干的人才”，这种人才是“善于处理自己的事务”的人，即贵族式的资产阶级“事业家”。
并指明了教育在人的个性形成中的作用，认为应及早抓紧教育并躬行实践；并详述了“绅士”教育的理论与方法，且将这种教育分为体育、德育、智育3部分，依次加以论述。2．论绅士的体育。他是西方教育史上第一个提出并制订了绅士健康教育计划的教育家。
将体育放在绅士教育的优先地位，要求儿童从幼年起就进行严格的身体锻炼，多做体操与室外锻炼等。3．论绅士的德育。洛克认为，在绅士教育中，德育居首位，青年绅士应具有理智、礼仪、智慧、勇敢、节制、公正等品质。
4．论绅士的智育。洛克从使绅士获得个人的利益和幸福的角度来论述智力教育。
认为“学问是应该有的，但它应该属于第二位”。
他将知识分为3种：直觉的、论证的、感觉的。
要求绅士学习的科目有书写、阅读、图画、算术、天文、几何等，体现了古典主义与现实主义的结合。洛克的《教育漫话》摆脱了中世纪的神学体系，立足于社会现实探讨教育问题，颇有借鉴价值。