问题提出的时间

问题提出的时间：问题提出在阅读前还是在阅读后，将对学生注意的范围产生影响。自然，它也将影响到学生的学习成绩。不少心理学家对问题提出的时间作了一些实验，结果表明，当测验提问过的材料，问题在阅读前组和问题在阅读后组的成绩优于单纯阅读组（无问题组），其中以问题在阅读前组成绩优于问题在阅读后组的成绩，这主要是因为问题具有导向作用，它能使学生的注意集中于与问题有关的材料。当测验未提问过的材料，问题在阅读后组的成绩优于问题在阅读前组和单纯阅读组，这主要是因为问题在阅读后组的学生在阅读材料时，无问题约束，对全部学习材料都作同样的阅读，并且读后会更多地重复阅读问题中提到的信息。