良好的社会环境是防治基础:要预防和排除学生的心理障碍,首先要提供良好的社会环境。 第一,实现党风和社会风气的根本好转,清除腐败现象,提倡实事求是的精神,这是预防和消除学生逆反心理、封闭心理、冷漠心理的社会条件。...
偏执型人格障碍介绍:有一位刚升入高中读书的男生,18岁。前半学期由于同学间尚互不认识,由老师指定他暂任班长。半学期后由于与同学关系不和,被撤换班长之职。于是,该生就疑心是某同学在老师那里搞他的鬼,嫉妒他的才干,认为自...
自视过高型:这类学生能力较强,学习刻苦、自觉,但对自己能力的估计往往超过自己的实际水平,给自己定的目标过高,总认为自己高人一等,看不起周围同学,一心想出类拔萃,终日辛劳,却有“付出”多于“收获”的失落感,又不甘于现状。他...
少与他人的优点相比:有些教师常用这个学生的弱点与别的学生的优点相比,不停地唠叨:“你 看某某同学”、“你的数学比某某同学差10倍”、“你画的还不如人家小学生”等,教师想以此激励学生进步,而结果却是使学生认为自己...
抑郁性神经症咨询案例介绍:有这样一位年轻病人。他小时学习刻苦,成绩优良,自视甚高。但从高中阶段开始有力不从心之感,造成心理失衡,埋下了自卑的种子。跨进大学以后,高水平的同学对他刺激很大,使他陷入了淡淡的忧愁之中,在提...
生理因素,又称生物学基础。:主要是指遗传、体质、解剖结构、生理、生化和病毒等对心理障碍产生与发展起作用的因素。大量研究资料表明,在神经症中,遗传占有十分重要的地位。家里有心理障碍患者,其子女、亲属患心理障碍的几...