从表20可以看出，智商在130以上为超常儿童，智商在69以下为低常儿童，处在智力分布两个极端的超常和低常儿童，虽然他们人数比例较低，但是由于他们各自具有与一般儿童显著不同的特点，常常引起教育和心理学工作者的重视。后面我们将专题来论述和讨论。
（二）智力结构差异
人的智力差异不仅表现在水平上，而且还表现在智力结构上。智力结构差异主要是指由于构成智力的基本因素不同而产生的不同的智力类型。
1.分析型、综合型与分析—综合型
这是根据人们在知觉过程中的特点而划分的类型。属分析型的人，在知觉过程中，具有较强的分析能力和对物体细节感知清晰的特点，但概括性和整体性不够；属综合型的人，具有综合整体知觉的特点，但缺乏分析性，对细节不大注意；属分析—综合型的人，兼有上述两类型的特点，既具有较强的分析性，又具有较强的综合性，是一种较理想的知觉类型。
2.视觉型、听觉型、运动觉型与混合型
这是根据人们在记忆过程中某一感觉系统记忆效果最好而划分的类型。视觉型的人视觉记忆效果最好；听觉型的人听觉记忆效果最佳；运动觉型的人有运动觉参加时记忆效果最好；混合型的人用多种感觉通道识记时效果最显著。在日常生活中，有人（艺术家）需要高度发展的形象记忆，而另一些人（数学家）需要高度发展的抽象数字符号记忆。有人记忆敏捷准确，保持长久，提取运用方便；有人则记忆迟钝，遗忘得快，再认回忆的效果差；还有的人虽然记得慢，但记得扎实保持时间长。
3.艺术型、思维型与中间型
这是根据人的高级神经活动中两种信号系统谁占优势而划分的类型。艺术型的人，第一信号系统（除语词外的各种刺激物）在高级神经活动中占相对优势。他们在感知方面具有印象鲜明的特点，在记忆方面易于记忆图形、颜色、声音等直观材料。在思维方面富于形象性，想象丰富，还有他们的情绪容易被感染。思维型的人则第二信号系统（语词）在高级神经活动中占相对优势。他们在感知方面注重对事物的分析、概括，在记忆方面善于语词记忆、概念记忆；在思维方面倾向于抽象、分析、系统化，善于逻辑构思和推理论证等。中间型的人两种信号系统比较均衡。具有两者的特点。
（三）智力的年龄差异
智力发展与成熟早晚也存在明显的年龄差异。有的人在儿童时期就显露
出非凡的智力和特殊能力，这就是“人才早熟”或“早慧儿童”、“超常儿童”。
在中国，唐初有名的诗人王勃，六岁善文辞，九岁能读汉书，以后写下了脍炙人口的《滕王阁序》；诗人白居易五六岁能做诗，九岁通声律；财政专家刘晏八岁在唐玄宗的一次祭泰山途中献颂，被称为“国瑞”。宋代还专门成立了“念书童子科”以培养人才。当代，在社会主义祖国，更是“神童”辈出。四岁的亚妮和七岁的阿西，是我国广西有名的小画家，七岁的胡晓丹应国际儿童年的“我的二○○○年”国际画展要求，创作了一幅《荡秋千》水墨画，荣获1979年世界儿童画一等奖。广西著名的九岁小歌手苏庆，以及中国科技大学数十名少年大学生，都是当代出类拔萃的小“神童”。
在国外，少年出众的“神童”也是不少的。据记载，莫扎特六岁就主演音乐演奏会；贝多芬十三岁时创作三部奏鸣曲；英国的威廉·汤姆逊是继牛顿之后的大物理学家，也是个天才儿童；控制论的创始人维纳九岁进入高中，十四岁进入哈佛大学，十八岁得哲学博士学位 最近，国际报刊上也介绍了不少“罕见的小才子”的情况，如十一岁的大学生坎姆·韩特，七岁就写了不少童话和短篇小说的天才小作家伊尔·迪亚斯，以及日本儿童翻译家三轮光范小朋友的事迹
超常儿童是在比较优异的自然素质的基础上，和有利的环境影响下，经过精心培育的结果，超常现象并不是自发出现的。大部分超常儿童都有优越的早期家庭教育的条件，有名人的指点和熏陶，或家长的精雕细刻，使他们的超常才能得以早期表现。为此，创设一定的条件和环境，对及早发现和教育超常儿童是非常重要的。
人的智力除“早慧”外，还有“大器晚成”的现象，即有的人一直很晚才表现出才能来。我国古代早就有“甘罗早，子牙迟”的记载，战国时代秦国的甘罗十二岁就当上了上卿，而姜子牙七十二岁才任宰相。我国近代著名画家齐白石，四十岁才表现出他的绘画才能。著名生物学家、进化论的创始人达尔文，到五十多岁才开始有研究成果，写出名著《物种起源》一书。
人的智力虽有早晚的年龄差异，但就多数人来说，成才或出成果的最佳年龄是成年或壮年时期。美国学者莱曼曾研究了几个名科学家、艺术家和文学家的年龄与成就的关系。他认为25岁—40岁是成才的最佳年龄。（见表23）