桑代克学习律

美国心理学家桑代克依据动物学习的实验研究而提出的支配刺激－反应(S-R)联结建立过程的规律，包括练习律、效果律和准备律三大主律，多式反应原则、定势原则、优势原则、同化原则和联想交替原则五条副律。

桑代克认为，动物的学习即联结，学习是经过自发的“尝试与错误”(试误)过程，形成一定的联结。人类学习虽较动物复杂，但上述规律也基本适用。20世纪30年代初期，他依据大量人类学习的实验研究，对学习律作了重大修正：在练习律方面，放弃频因率，提出“相属原则”和“情境的可识性与反应的可利用性”；在效果律方面，他因发现满足或奖励所起的积极作用明显，烦恼或惩罚所起的制止作用不甚明确，故而放弃了惩罚律。