道德动机发展

道德发展的一个方面。

个体道德动机随年龄增长而发展变化的过程。一般由具体、受情境支配发展到抽象、受原则支配。学前初期儿童道德动机往往受当前情境制约；到学前晚期，方可见到独立、主动的道德动机萌芽，但仍受到具体道德范例的支配。研究表明，学前儿童在进行道德判断时，其着眼点常放在行为后果上，而忽视行为的动机意向。

大约9岁以后，儿童大多能根据行为的动机意向作出判断，并且能把行为的社会意义作为自己行为的道德动机。11岁～12岁儿童行为的社会理由和内心道德感的比重有明显增长，表明道德动机的主动性和独立性在向较高水平过渡。

中学生行为的社会理由已成为道德动机的主要成分，且道德责任感已开始成为在其中起积极作用的新成分。