儿童心理发展的结构
2024-02-09
儿童心理发展的结构：1图式是主体动作认知结构，是人类认识事物的基本模式。图式最初来自先天遗传，以后在适应环境的过程中，不断的丰富起来，低级的动作图式经过同化、顺应、平衡而逐步构成新的图式。2同化指新知识纳入已有的结构，主题将外界的刺激有效的整合与已有的图式之中。同化只是数量上的变化，不能引起图式的改变或创新；3顺应指改变已有的知识结构使其更适应环境，主体改变已有的图式以适应新的情境，顺应是质量上的变化，促进创立新图式或调整原有图式。4平衡是指同化和顺应取得均衡时，就能最有效的适应世界的状态。不断发展着的平衡状态，就是整个心里发展的过程